Вальдорфская педагогика

Вальдорфская педагогика
в Запорожье

Школа для ребенка, а не ребенок для школы

Разрешено Министерством
образования и науки Украины

Подробнее

При содействии Городского отдела образования в г.Запорожье

Приказ МОН Украины №1509 ×

*Программы обучения разработаны Институтом инновационных технологий и содержания образования при содействии Ассоциации вальдорфских инициатив Украины

Объявление:

Идет набор в 1-5 классы!

О нас

Работа по созданию Вальдорфской школы в Запорожье началась инициативной группой родителей и педагогов в 2012 году. Уже в 2013-2014 учебном году на базе Запорожского учебно-воспитательного комплекса №66 были открыты 2 класса и группа детского сада при поддержке Ассоциации Вальдорфских инициатив Украины, Днепропетровской Вальдорфской школы и Запорожских органов самоуправления.

С каждым годом всё больше родителей узнают об эффективности учебно-развивающих программ Вальдорфской школы и хотят, чтобы их детей учили по Вальдорфской образовательной методике. Это приводит к незамедлительному увеличению количества классов и расширению всей школы в целом.

На сегодняшний день Вальдорфская школа в Запорожье подписала договоры о сотрудничестве с Учебно-исследовательским центром «Вальдорфская педагогика» (г. Киев), с Днепропетровской Вальдорфской школой и с Институтом магистратуры, аспирантуры и докторантуры Национального педагогического университета им. М.П. Драгоманова.

Приказ МОН Украины №1509 от 24.12.2014 об открытии Вальдорфских классов и группы детского сада.

Официальный сайт Вальдорфской школы-партнера в Магдебурге (Германия): www.waldorfschule-magdeburg.de

Немного статистики


школы в Украине

в Украине

4

школы

школы в мире

в мире

1 063

школа

школы в Европе

в Европе

720

школы

школы в мире

в мире

1 063 школы

школы в Европе

в Европе

720 школ

школы в Украине

в Украине

4 школы

Принципы Вальдорфской педагогики

  • principlesВоспитание детей в духе свободы и ответственности;
  • principlesПедагогика,  ориентированная на человека;
  • principlesВсестороннее развитие.
    Интеллектуальная, эмоциональная и физическая составляющая — это части одного целого. Нельзя развивать что-то одно и развивать только интеллект или только мышцы. Это и искусство, и практика, мораль, способность чувствовать, сопереживать, духовность.
  • principlesБольше свободы учителю.
    Преподавателю важно чувствовать детей, обучать и воспитывать их соответственно их потребностям и возрастным особенностям.
  • principlesТесное сотрудничество родителей и учителей.
    Только плодотворная совместная работа может преодолеть разрыв между семьей и школой и помочь обеспечить участие родителей в жизни и развитии школы.

Сравнение традиционной системы
и вальдорфской педагогики

вальдорфская педагогика

традиционная система

VS

  • принципы
    воспитания
  • организация
    учебного процесса
  • специфика
    преподавания
  • роль учителей
    и родителей
  • итоговая оценка
    знаний

школьный возраст

  • с 6 лет
  • с 7 лет

инклюзия
(дети с особыми потребностями)

  • да
  • да

принципы воспитания

  • приоритетным считается
    интеллектуальное развитие и успехи
  • всестороннее и гармоничное развитие интеллекта, физического здоровья, эмоциональной сферы и социальных качеств человека

построение учебного процесса

  • в соответствии с занятостью
    педагогов и кабинетов
  • с учетом естественных ритмов
    ( 1-ая половина дня- интеллектуальные предметы, 2-ая творческо-ремесленного цикла)

учебный план
(соотношение интеллектуальных занятий/ к творческим в %)

старшая школа

  • 95/5
  • 65/35

начальная школа

  • 70/30
  • 50/50

средняя школа

  • 80/20
  • 50/50

учебные, рабочие материалы

  • любые, одобренные МОН
  • натуральные (воск, дерево, глина, шерсть) одобренные МОН

программа обучения

  • одобрена МОН
  • одобрена МОН

учебный год

  • с 01.09 по конец мая  
  • с 01.09 по конец июня

отношение к раннему обучению

  • раннее развитие интеллекта
  • всестороннее развитие эмоциональной, социальной, физической сферы

основные предметы

  • преподавание по предметам
  • преподавание по эпохам. Главный урок (глубокое погружение в предмет в течении 3-5 недель)

практика

  • часто носит формальный
    характер
  • обязательная часть учебного процесса: социальная, производственная, геодезическая, сельскохозяйственная, языковая

классный учитель

  • один учитель преподает
    с 1 по 4 класс. Образование учителя —
    педагогическое
  • один учитель преподает с 1 по 8 класс. Образование учителя — педагогическое. В обязательном порядке получение дополнительного образования «вальдорфский педагог» (2,5 года )

родители

  • не углубляются в педагогику
  • принимают активное участие в воспитании ребенка вместе с учителем, активно участвуют в жизни школы, сада

оценивание

  • 12-ти бальная система
    оценивания с 1-го, 2-го класса
  • с 1-го по 8 класс учитель выдает характеристику личных достижений каждого ребенка, которая отражает развитие ученика и дает импульс для дальнейшей работы. С 9 класса 12-ти бальная система оценивания

аттестат

  • государственный
  • государственный

ВНО

  • да
  • да

педагогическое управление школой

  • районо, директор
  • педагогическая
    коллегия

школьный возраст

  • с 6 лет
  • с 7 лет

инклюзия
(дети с особыми потребностями)

  • да
  • да

принципы воспитания

  • приоритетным считается
    интеллектуальное развитие и успехи
  • всестороннее и гармоничное развитие интеллекта, физического здоровья, эмоциональной сферы и социальных качеств человека

построение учебного процесса

  • в соответствии с занятостью
    педагогов и кабинетов
  • с учетом естественных ритмов
    ( 1-ая половина дня- интеллектуальные предметы, 2-ая творческо-ремесленного цикла)

учебный план
(соотношение интеллектуальных занятий/ к творческим в %)

старшая школа

  • 95/5
  • 65/35

начальная школа

  • 70/30
  • 50/50

средняя школа

  • 80/20
  • 50/50

учебные, рабочие материалы

  • любые, одобренные МОН
  • натуральные (воск, дерево, глина, шерсть) одобренные МОН

программа обучения

  • одобрена МОН
  • одобрена МОН

учебный год

  • с 01.09 по конец мая  
  • с 01.09 по конец июня

отношение к раннему обучению

  • раннее развитие интеллекта
  • всестороннее развитие эмоциональной, социальной, физической сферы

основные предметы

  • преподавание по предметам
  • преподавание по эпохам. Главный урок (глубокое погружение в предмет в течении 3-5 недель)

практика

  • часто носит формальный
    характер
  • обязательная часть учебного процесса: социальная, производственная, геодезическая, сельскохозяйственная, языковая

классный учитель

  • один учитель преподает
    с 1 по 4 класс. Образование учителя —
    педагогическое
  • один учитель преподает с 1 по 8 класс. Образование учителя — педагогическое. В обязательном порядке получение дополнительного образования «вальдорфский педагог» (2,5 года )

родители

  • не углубляются в педагогику
  • принимают активное участие в воспитании ребенка вместе с учителем, активно участвуют в жизни школы, сада

оценивание

  • 12-ти бальная система
    оценивания с 1-го, 2-го класса
  • с 1-го по 8 класс учитель выдает характеристику личных достижений каждого ребенка, которая отражает развитие ученика и дает импульс для дальнейшей работы. С 9 класса 12-ти бальная система оценивания

аттестат

  • государственный
  • сгосударственный

ВНО

  • да
  • да

педагогическое управление школой

  • районо, директор
  • педагогическая
    коллегия


Знаменитые родители выпускников
Вальдорфской школы

  • Хайнц Никсдорф
    Хайнц Никсдорф,
    изобретатель
    компьютера,
    Германия
  • Клинт Иствуд
    Клинт Иствуд,
    актер, режиссер,
    продюссер, США
  • Ингмар Бергман
    Ингмар Бергман,
    режиссер, Швеция
  • Франсис Фишер
    Франсис Фишер,
    актриса, США
  • Хайнц Никсдорф

    Хайнц Никсдорф, изобретатель компьютера, Германия
  • Клинт Иствуд

    Клинт Иствуд, актер, режиссер, продюссер, США
  • Ингмар Бергман

    Ингмар Бергман, режиссер, Швеция
  • Франсис Фишер

    Франсис Фишер, актриса, США

Известные выпускники
Вальдорфской школы

  • Дженифер Анистон
    Дженифер Анистон,
    актриса, США
  • Станислав Вавринка
    Станислав Вавринка,
    теннисист,
    Швейцария
  • Роджер Голдаммер
    Роджер Голдаммер,
    дизайн и сборка
    мотоциклов «Harley
    Davidson», Канада
  • Рутгер Хауер
    Рутгер Хауер,
    актер, Голландия
  • Дженифер Анистон

    Дженифер Анистон, актриса, США
  • Станислав Вавринка

    Станислав Вавринка, теннисист, Швейцария
  • Роджер Голдаммер

    Роджер Голдаммер, дизайн и сборка мотоциклов «Harley Davidson», Канада
  • Рутгер Хауер

    Рутгер Хауер, актер, Голландия

..среди них будут и ваши дети!

Как проходит обучение?

  • детский сад
  • начальная школа
  • старшие классы

Ребенок, который учится работать руками, становится исполнителем.
Ребенок, который учится работать руками и головой, становится создателем.
Ребенок, который учится работать руками, головой и сердцем, становится творцом.


Вальдорфская педагогика не спешит нагружать малое дитя иностранными языками и математикой, а предлагает сначала научить кроху осознавать себя в мире, воспитать его яркой, свободной личностью.

Начинают вальдорфцы с заботы о трех человеческих сущностях: теле, душе и духе. Иными словами, педагоги рассматривают ребенка как целостного, гармоничного человека во всех его проявлениях — интеллектуальных, эмоциональных, духовных, социальных и физических.

Принципы работы Вальдорфского детского сада:

  1. воспитание через подражание и пример;
  2. культивирование многообразных форм игровой деятельности; вальдорфская «философия игрушки»;
  3. ритм и повторение;
  4. особая культура праздников года;
  5. создание среды, способствующей развитию детей: художест­венно-эстетический общий фон помещения;
  6. организация простран­ства;
  7. создание уюта и теплого настроения в группе; богатый игровой материал;
  8. занятия искусствами: живописью, рисованием, лепкой, музы­кой и пением, эвритмией;
  9. разнообразная совместная деятельность детей и взрослых: ра­бота в домашнем хозяйстве;
  10. приготовление пищи;
  11. работа в саду;
  12. рукоделие («педагогика руки») и работа с природными материалами.

Образное преподавание

В начальной школе ребенок еще не может самостоятельно постигать связи и закономерности, поэтому он может познавать и научиться их понимать с помощью учителя. Вот это естественное желание учиться и должен развить учитель. Тот, кто способен преподавать образно, возбуждая чувства и фантазию ребенка, становится для него авторитетом. А это очень и очень важно, когда тебе 7 лет и вокруг происходит столько всего нового и непонятного.

Образное преподавание через сказки и легенды в начальной школе позволяет детям обучаться письму, чтению, счету на более глубоком уровне, позволяет пережить каждую букву и цифру через образ, по-настоящему полюбить её. И уже потом, из любимых букв можно складывать слова и писать свои истории.

Иностранные языки

Одна из особенностей учебного плана вальдорфской школы состоит в раннем начале преподавания иностранных языков. Как раз первые школьные годы – это состояние высокой языковой пластичности. Сначала дети изучают два иностранных языка в форме маленьких диалогов, стихотворений, песен и пьесок. Они воспринимают их на слух, повторяя за учителем и погружаясь в атмосферу звучания. Затем, когда на третьем году обучения начинаются письмо и грамматика, дети, как правило, уже немного владеют устной речью и этот процесс не вызывает особых трудностей. А самое главное — нет страха перед иностранным языком.

Один учитель

Процессы формирования эмоциональной сферы требуют, чтобы один и тот же учитель на протяжении многих лет был рядом с учеником, сопровождая его развитие. Поэтому в течение первых 8-ми классов основные предметы преподает один и тот же классный учитель. Благодаря этому он близко узнает каждого ученика и его особенности, таким образом, преподавание и воспитание сливаются в одно целое.

Максимальная концентрация

Главная особенность учебного процесса заключается в преподавании по эпохам. Ежедневно на первом уроке (1 час 40 мин.) на протяжении 3-4 недель обсуждается определенная тема. Занятия одной темой продолжительное время позволяет сконцентрировать обучение и дает возможность старательно и глубоко работать над расширением знаний и (созреванием) формированием способностей. Опасения, что ученики забудут пройденный материал, не подтверждаются практикой.

Творчество и рукоделие

Значительная часть учебного времени отводится на предметы художественно-ремесленного цикла — живопись лепку, рукоделие, музыку. Эти предметы пробуждают фантазию ребенка и играют очень большую роль в развитии и формировании творческих, интеллектуальных и физических способностей. Ребенок учится воплощать созданные им образы на бумаге с помощью красок, объемно в воске, в глине, в дереве, в камне, в меди и при помощи различных инструментов на уроках рукоделия, музыки.



Умение мыслить самостоятельно

В подростковом периоде образование и воспитание ставит перед собой иные цели. Молодой человек меняется внешне и внутренне, и вместо образного преподавания на первый план выходят методы, развивающие умение мыслить самостоятельно. Ученики 9-11 классов учатся наблюдать за явлениями, изучать факты и выносить ясные суждения, выявлять в своем понимании идеи и понятия. Тем самым преподавание предметов в старших классах приобретает научный характер.

Обучение жизни

В вальдорфской школе обучение тесно связано с окружающим миром: технологии, экономическая жизнь, условия жизни и труда, социальные проблемы изучаются точно так же, как астрономия или математика. Согласно принципам, заложенным Рудольфом Штайнером, любое преподавание должно учить жизни. И быть для чего-то, а не только потому, что это нужно просто выучить, просто переписать, просто потому, что так надо, и так сказал учитель.

Самостоятельная работа

Занятия проводят учителя-предметники, глубоко знающие свой предмет. Ученики много работают самостоятельно: работают с тетрадями, пишут домашние сочинения, рефераты, эссе, проводят естественнонаучные эксперименты и записывают свои наблюдения.



Выпуск из Вальдорфской школы

Опыт целого ряда стран уже показал, что ученики, пройдя направленную подготовку, могут хорошо сдать экзамены и адаптироваться в традиционной системе образования.

из всей массы выпускников Днепропетровской
вальдорфской школы успешно поступили в ВУЗы

выпускников (из 93%) поступили
на бюджетную форму обучения

Наши учителя

Ткаченко Полина Сергеевна

Ткаченко Полина Сергеевна

Учитель английского и немецкого языков, рукоделия и музыки

Образование: высшее — Запорожский национальный университет

Организатор семинаров, конференций Запорожской вальдорфской инициативы

Выпускница Днепропетровской вальдорфской школы


Малофеев Денис Викторович

Малофеев Денис Викторович

Классный учитель

Образование: высшее — Запорожский Национальный университет, Вальдорфский педагогический семинар в Штутгарте, проходил стажировку в Германии (1,5 года)


Бабенко Елена Владимировна

Бабенко Елена Владимировна

Воспитатель в группе детского сада

Образование: высшее — Запорожский национальный университет, Запорожский национальный технический университет, Всеукраинский вальдорфский семинар


Матвиенко Лия Абогуевна

Матвиенко Лия Абогуевна

Классный учитель, учитель английского языка

Образование: высшее — Запорожский национальный университет, Всеукраинский вальдорфский педагогический семинар.


Бондарева Юлия Александровна

Бондарева Юлия Александровна

Воспитатель в группе детского сада

Образование: средне-специальное: Профессионально — техническое училище, Всеукраинский вальдорфский семинар


Ардальянова Анна Александровна

Ардальянова Анна Александровна

Воспитатель в группе детского сада

Образование: высшее — Запорожский национальный университет, средне-специальное: Запорожский педагогический колледж


Коваль Людмила Валерьевна

Коваль Людмила Валерьевна

Воспитатель в группе детского сада

Образование: высшее — Запорожский Классический приватный университет, Всеукраинский вальдорфский семинар


Сопова Надежда Эмильевна

Сопова Надежда Эмильевна

Помощник воспитателя в группе детского сада

Образование: средне-специальное: Запорожский педагогический колледж, Всеукраинский вальдорфский семинар


Бабенко Юлия Николаевна

Бабенко Юлия Николаевна

Классный учитель, учитель английского языка и рукоделия

Образование: высшее — Запорожский национальный университет, Всеукраинский вальдорфский семинар


Остапенко Татьяна Станиславовна

Остапенко Татьяна Станиславовна

Классный учитель

Образование: высшее — Запорожский национальный университет, Всеукраинский вальдорфский семинар


Прокопенко Елена Владимировна

Прокопенко Елена Владимировна

Классный учитель

Образование: высшее — Запорожский национальный университет


Шеремет Надежда Владимировна

Шеремет Надежда Владимировна

Учитель математики

Образование: высшее — Национальный педагогический университет имени М.П.Драгоманова (Киев), Запорожский национальный технический университет, средне-специальное: Запорожский педагогический колледж


Вертеба Виктория Ивановна

Вертеба Виктория Ивановна

Практический психолог

Образование: высшее — Запорожский национальный технический университет, магистр психологии


Башилова Наталья Николаевна

Башилова Наталья Николаевна

Ассистент учителя

Образование: неоконченное высшее — Запорожский национальный университет


Граб Юлия Владимировна

Граб Юлия Владимировна

Учитель английского языка и рукоделия

Образование: высшее — Горловский государственный педагогический институт иностранных языков, Всеукраинский вальдорфский семинар


Малая -Шелунцова Надежда Николаевна

Малая-Шелунцова Надежда Николаевна

Учитель музыки

Образование: высшее — Запорожский национальный университет, средне-специальное: Запорожское музыкальное училище им. П.И. Майбороды. Всеукраинский вальдорфский семинар


Бородулькина Татьяна Александровна

Бородулькина Татьяна Александровна

Научный руководитель эксперимента, кандидат психологических наук, доцент, доцент кафедры психологии Запорожского национального технического университета

Образование: высшее — Национальный педагогический университет имени М.П.Драгоманова (Киев)


Ищенко Ольга Ивановна

Ищенко Ольга Ивановна

Учитель немецкого языка

Образование: высшее — Запорожский национальный университет

Контакты

  • По всем вопросам:

    +38 (066) 050-96-38

    Матвиенко Лия Абогуевна

  • По вопросам детского сада:

    +38 (066) 439-16-18

    Бабенко Елена Владимировна

Наши адреса

  • школа
  • детский сад